阅读障碍是一种基于语言的学习障碍. 阅读障碍指的是一系列症状, 是什么导致人们在特定的语言技能上有困难, 尤其是阅读. 患有阅读障碍的学生通常在拼写等其他语言技能上遇到困难, 写作, 和发音. 难语症 affects individuals throughout their lives; however, 它的影响在人生的不同阶段会有所不同. 它被称为学习障碍，因为阅读障碍会使学生很难在典型的教学环境中取得学业上的成功, 在更严重的情况下, 学生是否有资格接受特殊教育, 特别的住宿, 或者额外的支持服务.

阅读障碍的确切原因尚不完全清楚, 但解剖学和脑成像研究表明，阅读障碍患者的大脑发育和功能存在差异. 此外, 大多数患有阅读障碍的人在识别单词中的独立语音和/或学习字母如何表示这些语音方面存在问题, 造成他们阅读困难的一个关键因素. 难语症 is not due to either lack of intelligence or desire to learn; with appropriate teaching methods, 有阅读障碍的人可以成功地学习.

诵读困难症患者表现出的问题包括在习得和使用书面语言方面的困难. 有诵读困难的人“倒着读”是一个神话,“虽然拼写有时看起来很混乱，因为学生在记住发音的字母符号和形成单词的记忆方面存在困难. 阅读障碍患者还会遇到以下问题:

• 学习说话

• 学习字母及其读音

• 组织书面和口头语言

• 记忆数字事实

• 阅读速度快到足以理解

• 能够坚持并理解较长的阅读作业

• 拼写

• 学习一门外语

• 正确地做数学运算

并不是所有在这些技能上有困难的学生都有阅读障碍. 正式测试是确认疑似阅读障碍诊断的唯一方法.

阅读障碍是一种终生的疾病. 在适当的帮助下，许多有阅读障碍的人可以学好阅读和写作. 早期识别和治疗是帮助有阅读障碍的人在学校和生活中取得成功的关键. 大多数有阅读障碍的人需要老师的帮助, 导师, 或者是受过多感官训练的治疗师, 结构化语言方法. 对这些人来说，重要的是要用一种涉及多种感官(听觉)的系统而明确的方法进行教育, 看到, 触摸)的同时. 许多患有阅读障碍的人需要一对一的帮助，这样他们才能按照自己的节奏前进. 除了, 患有阅读障碍的学生通常需要大量有组织的练习和即时的学习, 纠正反馈，以发展自动单词识别技能. 对于有阅读障碍的学生, 如果他们的外部学术治疗师与课堂教师密切合作，这是有帮助的.

学校可以实施学术调整和修改来帮助有阅读障碍的学生取得成功. 例如, 有阅读障碍的学生可以得到额外的时间来完成任务, 帮助做笔记, 以及适当修改的工作分配. 教师可以进行录音测试或允许有阅读障碍的学生使用其他评估方法. 学生可以从听磁带中获益, 使用文本阅读计算机程序, 还有在电脑上写字.

学生也可能需要帮助处理情感问题，这些问题有时是由于学校的困难而产生的. 心理健康专家可以帮助学生应对他们的挣扎.

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